FEEDAL DYNASTIES vasitəsilə MARTIAL ARTS MƏKTƏBLƏRİ tipləri

Oxunub: 145

Qədim orta əsrlər tarixindən bəşəriyyətin təkamülü zamanı Şərqdə güclü imperiyalar (Monqolustan, Çin,…) və ya Qərbdə (Roman, Yunanıstan,…) həmişə monarxiya ideologiyasını təmin etmək üçün bölgədəki və ya xaricindəki kasıb ölkələri fəth etmək istədi.

Həm də müasir və müasir tarixdəki təkamül tarixində elmi ixtiraları olan sivil Qərb ölkələri (elektrik, buxar, gəmilər, silahlar) Şərqdə inkişaf etməkdə olan ölkələri işğal etmək və demokratiya və kapitalizm üçün xidmət etmək üçün müstəmləkə kimi istifadə etmək yollarını tapdı.

Təkamül zamanı, Vyetnam [Việt Nam] "mədəni olmaq" istilalarının məqsədi oldu.

Buna görə də, Vyetnam sivilizasiyası Çin, Yaponiya, Hindistan, Avropa, ABŞ-dan olan bir çox sivilizasiyadan təsirləndi.

Orta orta əsrlər dövründə, müasir və çağdaş tarixdə millət mədəniyyətini inkişaf etdirmək üçün Çin dili və mədəniyyətini mənimsəmiş etnik qruplardan (XIX əsrin sonlarından), Vyetnam [Việt Nam] Çin dünyasında Latın yazılarını istifadə etməyə keçdi1 Şərqi Asiyada: Bir Nam [Bir Nam] (Vyetnam), Bir Dong (Cənubi Koreya), Yamato (Yaponiya),….

Qədim orta əsrlərdən müasir tarixə (Fransa ordusu XIX əsrin sonlarında Vyetnam üzərində nəzarəti ələ keçirənə qədər), ənənəvi təhsil sistemi Vyetnam [Việt Nam] minlərlə illik tarixi boyunca Konfutsi təməlləri tərəfindən dərin təsirə məruz qaldı.

Buna görə feodal sülalələrini qorumağa və inkişaf etdirməyə kömək edən hakim sinif yetişdirmək, istifadə edilən təlim metodu Vyetnam [Việt Nam] istedad tapmaq Çin modelindən heç də fərqlənmədi.

Bu məsələ ilə tanış olmağa çalışaraq aşağıdakı məzmundan qısa bir şəkildə keçə bilərik:

Vyetnam milləti tezliklə insan resurslarını seçmək və sülaləni miras almaq üçün istedadlı insanlardan istifadə etmək və ya hakimiyyət və siyasi dəyişikliklər üçün təhsil metodları düşündü.

Feodal məhkəməsi üçün hərbi rəhbərlər seçilərkən iki üsul mövcud idi:

The birinci üsul fərdi töhfələr və xüsusiyyətlərə və ya imperial ailənin üzvlərinə görə seçilir. Bu üsulla seçilən insanlar təlimdən keçmədilər. Bu üsul 16-cı əsrdən əvvəl istifadə edilmişdir.

The ikinci üsul peşə təhsili. Hərbi lider olan imperial ailənin üzvləri döyüş sənətləri məktəblərində rəsmi olaraq təbliğ olunmaq üçün təlim keçəcəklər. Giang Vo [Giảng Võ] Məktəb o dövrdə ilk döyüş sənətləri məktəbi idi.

Giang Vo [Giảng Võ] Məktəb inşa edildi Tran [Trần] Sülalə (1253). Seçim üçün hərbi liderlər və imperiya üzvlərinin döyüş sənətləri tətbiq edəcəyi bir yer idi. Bu döyüş sənətləri məktəbindən Hərbi dərslik yazıldı, bu həqiqi döyüş bölgələrindəki təcrübələrə əsaslanan dərslik idi.

Buna görə, yuxarıda sadalanan bir çox məşhur general tapıldı Tran [Trần] Sülalə.

Ancaq hər bir sülalənin öz seçimləri var idi. Erkəndən bəri Le [Le] Sülalə (986), döyüşçülərin seçimi yalnız fiziki hazırlığa əsaslanırdı (sağlam bədənlər) və ya tamaşalar (Döyüş sənətləri).

The Le [Le] sülaləsinin öz seçim yolu vardı. Hökmdarlığına qədər Le Du Tong [Lê Dụ Tông] (dövrün adı Bao Thai [Bảo Thái]), seçimlər Duong, Tong, Thanh hökmranlıqları dövründə olanları təqlid etdi [Đường, Tống, Thanh] (Trinh Cuong'un [Trịnh Cườngböyük bir ərazidə, xüsusən Şərqi Asiyada nüfuz sahibi olan güclü bir ölkə olan Çin tərəfindən istifadə edilən dövrdə beynəlxalq üsula əməl edən;Yaponiya, Koreya, Vyetnam).

Bundan sonra ilk döyüş sənətləri imtahanları başladı Giang Vo [Giảng Võ] 1721-ci ildə məktəb (Bao Thai [Bảo Thai] hakimiyyətində ikinci il). Adlı mandarinlər var idi giao thu [giáo thụ] (bir qəsəbədə təhsili idarə edən mandarinlər) Hərbi klassiklər adlı xüsusi bir tədris planı ilə mandarinlər üçün döyüş sənətinin təhsili izləyənlər.

Hökmdarlığına qədər Le Du Tong [Lê Dụ Tông] (1721) yeni tədris metodunun hər kəs üçün istifadə olunduğunu, bu gün ictimailəşdirmə adlandırdığımız bir şəkildə. Səssiz [Võ học] beləliklə, Döyüş Sənəti Ofisi (paytaxtda Thang Long [Thăng Long]) məsul bir mandarin nəzarətində idi.

O vaxtdan bəri, döyüş sənətləri yarışları üçün qaydalar və qaydalar, ədəbiyyat mandarinlərinin seçilməsinə qədər sərt şəkildə quruldu.

Ədəbiyyat müsabiqəsi üç səviyyəyə bölünmüşdü.thi huong, thi hoi, thi dinh"[thi hương, thi hội, thi đình] (il müayinəsi, böyük şəhər müayinəsi, imperiya məhkəməsi müayinəsi), döyüş sənəti yarışması cəmi iki səviyyədə keçirildi. Birinci səviyyə idi Belə cu [Sở cử] (thi Huong [thi Hương]); ikinci səviyyə Bac cu idi [Bác cử] (bu Hoi [thi Hội]).
Müsabiqə o qədər sərt oldu ki, şair Tran Te Xuong [Trần Tế Xương] imtahanlarında çətinlik çəkirdi. - deyə səsləndi.

Səkkiz il imtahan qaydalarının pozulmasına kömək edə bilmədi [Tám năm không khỏi phạm trường quy].

Qaydalar həm ədəbiyyat, həm də döyüş sənətləri yarışları üçün ciddi şəkildə tətbiq edildi. Namizədlərin bilməsi üçün qaydalar cədvəlini ümumiyyətlə məktəb xaricində görmək olardı. H. Öger qaydaların məzmununu qeyd etdi lakin Han Nom [Hán Nom] taxta kilidi qeyd etmək üçün çox kiçik idi (Şəkil). Döyüş yarışlarına gəldikdə, ilk qayda heç bir kitab gətirməmək idi. Ancaq bəzən kitablar cekfritin toxumlarının qabığında kiçik ölçülərdə köçürülmüşdü (hal hazırda tələbələr phao [imtahanlarda fırıldaqçılıq] adlı kiçik nüsxələrdən də istifadə edirlər).

QEYD:
1: LÉON VANDERMEERSCH, Le nouveau monde sinisé, Paris: Seuil, 1985.
◊ Şəkil - Mənbə: Nguyễn Mạnh Hùng "Kỹ thuật của người An Nam" (Texnik du peuple Annamite) Hanoydakı H. Oger (1908-1909)

BAN TU THU
11 / 2019

DEE DAHA:
Əsgərlər və Silahlar

(Baxılıb 120 dəfə, 1 baxılıb gün)
en English
X